Le maître d'apprentissage
Un acteur essentiel
Créer les conditions d'un apprentissage réussi suppose de fédérer autour d'une dynamique d'échange plusieurs acteurs interdépendants : au premier plan le jeune, le Centre de Formation et le tuteur-maître d'apprentissage et au second plan, l'entreprise, les partenaires et les organisations qui l'accompagnent.
Développer la fonction tutorale est un outil qui s'inscrit dans la politique de gestion sociale de l'entreprise. Elle traduit une volonté d'aménager un environnement interne favorable à la transmission des savoirs et des savoir-faire en permettant l'actualisation des méthodes et des compétences. Le tutorat peut être utilisé pour réguler des flux d'entrants et sortants et planifier les carrières notamment aux périodes charnières.
Le rôle du maître d'apprentissage en bref :
La fonction de maître d'apprentissage s'exerce dans le cadre de la responsabilité de l'entreprise. Elle consiste en :
- accueillir, aider, informer et guider le jeune pendant la durée du contrat;
- assurer la liaison entre le Centre de Formation et les salariés de l'entreprise impliqués dans la formation du jeune;
- évaluer les acquis professionnels pour leur prise en compte.
Conditions d'exercice de la fonction de tuteur-maître d'apprentissage :
Le maître d'apprentissage est la personne directement responsable de la formation de l'apprenti. A cette fin, il doit :
- être majeur et offrir toutes les garanties de moralité.
- remplir l'une des conditions de compétence professionnelle suivantes :
- soit être titulaire d'un diplôme ou d'un titre de niveau au moins équivalent à celui préparé par l'apprenti, et d'un temps d'activité professionnelle dans la qualification visée par l'apprenti d'une durée de 3 ans ;
- soit justifier d'un temps d'exercice d'une activité professionnelle en relation avec la qualification visée par l'apprenti d'une durée de 5 ans
- accepter le tutorat sur la base du volontariat.
- disposer du temps nécessaire au suivi du jeune, la mission doit être prise en compte dans l'organisation de l'entreprise (double responsabilité). bénéficier d'une préparation - formation à l'exercice du tutorat
Les critères de la convention collective des ouvriers du bâtiment font expressément figurer l'aptitude au tutorat comme l'un des critères de classement aux niveaux III (compagnons professionnels) et IV (Maîtres ouvriers).
Un maître d'apprentissage peut suivre les activités de 3 jeunes au plus tous contrats en alternance confondus, dont 2 seulement en apprentissage.
Engagement "moral" du maître d'apprentissage
Depuis le 13 mai 2005, l'employeur qui confie à un salarié la charge d'un apprenti doit lui faire signer « la charte du maître d'apprentissage » (modèle dans la rubrique ). Par celle-ci, il accepte favoriser l'accueil et l'intégration du jeune dans l'entreprise, de l'aider à confirmer son projet professionnel et à acquérir la qualification visée.
Cette charte doit être signée en deux exemplaires dont l'un est annexé par l'employeur au volet du contrat d'apprentissage qu'il conserve et l'autre remis au maître d'apprentissage.
Formation du maître d'apprentissage
L'accord BTP du 13 juillet 2004 prévoit que tous les salariés assumant la responsabilité de maître d'apprentissage devront suivre une formation individualisée.
Un titre de maître d'apprentissage confirmé a été crée par l'accord collectif du 13 juillet 2004. Pour obtenir ce titre les salariés concernés devront avoir suivi une formation ou une journée de validation
- avant juin 2008, pour ceux dont les apprentis préparent un BP ou un Bac Pro,
- avant juin 2011, pour ceux dont les apprentis préparent un autre diplôme ou titre (CAP/BEP/BTS/Ingénieur...).
Le coût de cette formation sera imputable sur le plan de formation de l'entreprise.
Un référentiel est cours d'élaboration.
N.B : Pour les salariés ayant une expérience significative en tant que maître d'apprentissage, cette formation pourra être remplacée par une journée de "confirmation" de leurs compétences.
